«Очень приятная атмосфера в детском центре. Всё чисто, опрятно, игрушки новые. Отзывчивый персонал, преподаватель очень располагает к себе деток.»
Здесь всё, что нельзя нарисовать на плоскости: лепка, картон, проволока, гипс, конструкции из бросового материала. Ребёнок делает вещь, которую можно взять в руки.
Плоский рисунок ребёнок понимает сразу. Объёмная работа требует другого: удержать замысел, продумать, на чём всё это будет стоять, и не бросить на середине.
Глина, тесто, проволока, картон сопротивляются. Именно это сопротивление и развивает кисть — гораздо сильнее, чем карандаш на бумаге.
Каркас, форма, сушка, покраска. Ребёнок учится, что результат бывает не сегодня, — и это едва ли не главный навык, который отсюда уносят.
Что будет сзади? Устоит ли? Как соединить? Это те же вопросы, которые потом встретятся в геометрии и черчении, только пока в руках.
Мы не доделываем за детей. Домой уезжает работа ребёнка, а не аккуратная версия, собранная педагогом за пять минут до конца занятия.
Каждый месяц — новая техника. Ребёнок пробует разное, а не повторяет одно и то же в разных цветах.
С этого начинают самые младшие. Материал прощает ошибки, его можно смять и начать заново — идеально, чтобы не бояться пробовать.
«Он слепил кота и потом неделю носил его с собой»
Для тех, кто постарше. Здесь появляется инструмент, каркас и настоящая сборка — работа, которую уже не переделаешь одним движением.
Тут впервые звучит слово «сначала подумай, потом режь».
45 минут. Объёмная работа не помещается в один урок целиком, поэтому занятия часто идут парами: сегодня форма, в следующий раз — покраска и детали.
Объёмная работа даёт то, чего не даёт рисунок: ошибку видно сразу. Конструкция либо стоит, либо падает — и ребёнок сам понимает, что нужно исправить.
Объёмная работа — это инструменты и постоянная помощь: подержать, подрезать, склеить. В группе больше восьми педагог не успевает подойти вовремя.
Новая техника каждый месяц. Ребёнок не заскучает и попутно выясняет, какой материал ему ближе.
Часть работ сохнет или собирается в два этапа. Это специально: умение вернуться к начатому важнее, чем унести поделку в тот же день.
Трёхлетки и семилетки работают отдельно и разными материалами. Общая мастерская для всех возрастов не работает ни для тех, ни для других.
Настоящие отзывы с нашей карточки на Яндекс.Картах — 4,9 из 5 по 53 отзывам.
«Очень приятная атмосфера в детском центре. Всё чисто, опрятно, игрушки новые. Отзывчивый персонал, преподаватель очень располагает к себе деток.»
«Замечательный развивающий центр! Занимаемся уже не первый год, ребёнок ходит туда как к себе домой.»
«А мы ходили к дефектологу. Понравилось. Специалист спокойный, для занятий хорошо был подобран материал по потребности ребёнка.»
С трёх лет. Группы делятся по возрасту: младшие работают с мягкими материалами, старшие — с картоном, проволокой и гипсом.
Да, с трёх лет занятия проходят самостоятельно. Родители ждут в зоне ожидания, а в конце занятия педагог рассказывает, как всё прошло.
8 800 ₽ за абонемент на 8 занятий. Все материалы включены. Занятие длится 45 минут, в группе до 8 детей.
Гипс, глина и краска должны высохнуть. Такие работы забирают на следующем занятии — заодно ребёнок доводит их до конца, а не бросает наполовину.
«Мастерская объёмных идей» — это лепка и конструирование, работа руками в объёме. Арт.Куб — рисование и живопись на плоскости. Многие дети ходят на оба.
Оставьте имя и телефон — мы напишем в течение часа и подберём группу по возрасту ребёнка.